央视网消息(新闻联播):习近平总书记高度重视中小学科学教育工作,强调要激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。面对加快建设教育强国、科技强国、人才强国的目标要求,多部门整合优质资源,加强科学教师人才培养,缩小城乡科学教育差距,夯实科教兴国根基。
这个学期,多地中小学创新科普教学模式,激发青少年对科学的兴趣。在湖南浏阳,山村新建成的天文台,将为周边30余所学校提供固定的科学实践服务。在浙江德清,中小学校统一设立“科技实践日”,将科学课堂搬到科技馆,形成“一周一实践”的课程计划。
习近平总书记高度重视中小学科学教育发展。今年“六一”前夕,习近平总书记来到北京育英学校看望广大师生。在学校科学教室里,总书记指出,科学实验课是培养孩子们科学思维、探索未知兴趣和创新意识的有效方式。他寄语同学们从小树立“科技创新、强国有我”的志向,当下勇当小科学家,未来争当大科学家,为实现我国高水平科技自立自强作贡献。
党的十八大以来,我国中小学科学教育工作全面加强,科学课被纳入基础教育各阶段,成为与语文、数学同等重要的基础性课程,极大激发了广大青少年爱科学、学科学、用科学的热情。在课程教材方面,院士等一流科学家参与教材编写,加强科教知识融合。在师资建设方面,科学教师人数不断增加,2022年全国小学专任科学教师达24万人,总量比2012年增长35.3%。
今年5月,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确建立社会协同支持机制,最大范围整合高校、科研院所、科技馆等科学教育资源,全面、系统、持续推动中小学科学教育高质量发展。
今年以来,多部门联合,为中小学科学教师培训提供制度化保障。在湖北,中科院院士为数百名乡村科学教师授课。在重庆,来自西藏、四川的中小学科学教师和大学教师一起通过课堂还原,交流意见。在北京,一些高校与北京市八一学校一起,为偏远山区、革命老区的科学教师开展培训。
聚焦建设教育强国、科技强国、人才强国的发展使命,各部门联动,在教育“双减”中不断做好中小学科学教育的“加法”,让热爱科学、乐于创新成为全社会的自觉行动,为把我国建设成为世界科技强国打下坚实基础。